Seit Montag, dem 11.11.2019, ist sie nun offiziell freigegeben: unsere neue digitale Plattform „IServ“ als pädagogisches Netzwerk, das von allen Lehrkräften und den Schülerinnen und Schülern gemeinsam genutzt wird. IServ ermöglicht es allen Benutzern, das gesamte Spektrum der freigeschalteten Module dieser Plattform in der Schule, zu Hause oder auch mobil nutzen zu können. Das IServ-System basiert dabei auf schuleigenen Servern, wodurch gleichzeitig auch eine datenschutzkonforme Speicherlösung (Cloud) bereitgestellt werden kann.
Die Module in IServ sind so eingerichtet, dass eine plattforminterne Kommunikation zwischen allen Benutzern und eingerichteten Gruppen / Klassen / Kursen ebenso reibungslos funktioniert wie auch das Erzeugen, Speichern, Verschieben und Abrufen von Dateien oder beispielsweise auch der Zugriff auf unterschiedliche spezielle Terminpläne. 
Alle Benutzer (Lehrkräfte und Lernende) haben bereits eine eigenständige schulische E-Mail-Adresse sowie einen eigenen Benutzernamen samt Passwort erhalten. Hiermit ist es nun möglich, sich immer und von überall mit unterschiedlichsten Endgeräten über einen Internetbrowser auf der Internetseite www.gymrahden.de im IServ-System der Schule anzumelden und in den schulischen Verzeichnissen zu arbeiten. Es besteht zudem auch die Möglichkeit, sich über die IServ-App in das System einzuloggen. (Download der IServ-App für unterschiedliche Betriebssysteme: www.iserv.eu/downloads/app/)
Die digitale Kommunikation (z . B. auch für Hausaufgaben nach Stundenausfällen) kann und soll also ab jetzt über IServ laufen, was natürlich voraussetzt, dass sich alle Nutzer auch täglich in IServ einloggen.
Da die Funktionen von IServ sehr umfangreich sind, sollen die unterschiedlichen Module in IServ „schleichend“ immer stärker in unser schulisches Arbeitsumfeld eingebunden werden. Hierzu werden alle Benutzer auch immer weiter in neue Teilbereiche des Systems eingeführt, was oft jedoch sowohl pädagogische als auch organisatorische und administrative Vorarbeiten nötig macht. Bis zur vollständigen Nutzung aller Möglichkeiten, die IServ bietet, ist also ein wenig Geduld gefordert, vieles kann jedoch schon jetzt „ausprobiert werden“.  
In einem weiteren Schritt ist zukünftig geplant, allen Benutzern an der Schule den Zugang zu „Office 365“ und damit zu einem Paket mit Tools wie „Word“, „Excel“, „Power Point“ und „OneNote“ zu ermöglichen.

Am Samstag, dem 09.11.2019 fand der diesjährige Teenietag mit 50 motivierten und gespannten Schülerinnen und Schülern der Sekundarschule und des Gymnasiums statt. In bewährter Kooperation wurde er gemeinsam von der Jugendförderung Rahden, dem CVJM Rahden und der Schulsozialarbeit am Schulzentrum Rahden vorbereitet und begleitet.
Weitere Infos und Bilder findet Ihr wie immer unter schulsozialarbeit-rahden.de!

Das Gymnasium der Stadt Rahden wurde für sein Engagement für nachhaltige Umweltbildung mit dem „Innogy Klimaschutzpreis 2019“ ausgezeichnet. Besonderes Augenmerk lag auf den prämierten Projekten des Wahlpflichtkurses „Umwelt & Gesundheit“ der Jgst. 9.
Im vergangenen Jahr wurden Schülerinnen und Schüler unserer Schule zu Umweltscouts mit dem Schwerpunkt Einsatz, Recycling und Vermeidung von Kunststoffen im Alltag ausgebildet. Diese Umweltscouts sind nun Multiplikatoren an unserer Schule und versuchen, umweltbewusstes Handeln an jüngere und ältere Schülerinnen und Schüler weiterzugeben.
Auch das bewährte „Quittengelee-Projekt“, mit dem der Umweltkurs jedes Jahr das Kambodscha-Projekt unterstützt, fand Eingang in die Begründung zur Verleihung des Klimaschutzpreises.
Juliane, Clara, Laurenz und Riste aus der aktuellen Jgst. 9 nahmen die Urkunde, die auch Ansporn für neue nachhaltige Umweltprojekte sein soll, stellvertretend in Empfang.

Mit diesen Schlagworten sind wohl die wichtigsten Bestandteile des ersten Projekttages des Kambodscha-Teams am 26.09.2019 umschrieben.
Nach dem Ausscheiden von 14 Team-Mitgliedern aus der ehemaligen Q2 waren bereits zum Ende des vergangenen Schuljahres einige neue Interessierte in die Gruppe gekommen. Zeit, einander etwas näher kennenzulernen und sich über Motivationen, Zielsetzungen und Inhalte unserer Arbeit auszutauschen, war indes bislang noch nicht geblieben. Das wurde nun nachgeholt.
Unzweifelhafter Höhepunkt des Tages war jedoch ein Skype-Interview mit den Mitarbeitern des Kinderhauses in Thalat Bovirat im Norden Kambodschas, dessen Unterstützung von nun an neben dem Engagement in Anlong Khong zum festen Bestandteil unseres Schul-Entwicklungshilfeprojekts werden soll. Josh Feitelson, der deutsche Leiter des Kinderhauses, der gerade vor Ort weilte, gab kurzweilige Einblicke in die Arbeit dort. Die neuen Volontäre berichteten von ersten Erfahrungen im Erlernen der Landessprache Khmey (was einige der kambodschanischen Kids sehr lustig fanden).
Nicht ganz unwahrscheinlich, dass sich das eine oder andere Kambodscha-Team-Mitglied demnächst vielleicht selbst als Volontär in Thalat wiederfindet…

Mit vielen interessanten Eindrücken aus Besichtigungen, Führungen und Theatervorstellungen im Gepäck kehrten die Lateinkurse der Jahrgangsstufe 9 aus Trier zurück.
Die dreitägige Fahrt führte über Koblenz und das Deutsche Eck mit dem Besuch der Mitmachausstellung „High Tech Romans“ auf der Festung Ehrenbreitstein nach Trier, wo die Schülerinnen und Schüler die Spuren des Stadtgründers Augustus und des Kaisers Konstantin, der in Trier residierte und es als ein zweites Rom bezeichnete, fanden.

Als eines unter vielen Highlights der ersten Schulwochen der neuen Fünftklässler fand am vergangenen Freitag das Sportfest statt.
Die Patinnen und Paten aus der Jahrgangsstufe 9 sorgten zunächst dafür, dass die Schülerinnen und Schüler in bunt gemischte Teams eingeteilt wurden, um dann ein Brennball- und ein Völkerballturnier auszuspielen. Im Anschluss daran endete das Sportfest mit dem traditionellen Staffellauf der Klassen gegeneinander, bei dem die beliebten Klassenmaskottchen erstritten werden. Dafür mussten also noch einmal alle Kräfte mobilisiert werden.
Nach vielen Führungswechseln und unter tosenden Anfeuerungsrufen hatten am Ende die Sprinter der Klasse 5b die Nase vorn und sicherten sich somit das Recht, sich als Erste zwischen Fuchs, Papagei, Affe, Erdmännchen und Känguru zu entscheiden. Jetzt warten wir mit Spannung auf die „Taufe“ der Maskottchen.
PS: Der Papagei und das Känguru haben nun ihr neues Zuhause im Lehrerzimmer gefunden.

Mit Beginn des neuen Schuljahres 2019/2020 arbeiten das Gymnasiums Rahden und der Musikschulverband Espelkamp-Rahden-Stemwede eng zusammen, um die musikalische Ausbildung der Schülerinnen und Schüler gemeinschaftlich zu fördern. Dazu haben der Schulleiter des Gymnasiums, Matthias Haverkamp, und der Schulleiter des Musikschulverbandes, Christian Wöbking, einen Kooperationsvertrag unterzeichnet, der mit Beginn des neuen Schuljahres im August 2019 in Kraft tritt.
Am Gymnasium Rahden musizieren ca. 200 Schülerinnen und Schüler in verschiedenen Ensembles. Sie beginnen ihre musikalische Ausbildung in den Klassenbands der Jahrgangsstufen 5 und 6, die von Ivan Bergtold und Ulrike Detert geleitet werden. Der Instrumentalunterricht der Schüler wird von Lehrern der Musikschule und des Gymnasiums Rahden gemeinsam organisiert und durchgeführt. In den Räumen des Gymnasiums wird der Instrumentalunterricht abgehalten, so dass die Schüler zum Erlernen ihres Instrumentes keine weiteren Wege unternehmen müssen.
Die Nachwuchsband fördert interessierte Schüler der Jahrgangsstufen 7 und 8 weiter. Mit ihrem neuen Leiter Matthias Menzel von der Musikschule widmet sich die Nachwuchsband der Erarbeitung fortgeschrittener Stücke. Die Schulband GYROS („Gymnasium Rahden on Stage“) probt ab August 2019 unter ihrer neuen Leiterin Anja Hünniger und bietet Schülerinnen und Schülern ab der Klasse 9 bis zum Abitur die Möglichkeit, auf ihrem Musikinstrument im Rahmen der Schulband weiter zu musizieren.
Matthias Menzel und Anja Hünniger freuen sich auf ihre neue Aufgaben. Frau Hünniger unterstützt außerdem die Ausbildung der Schüler der Klassenbands 5 und 6 auf den Blechblasinstrumenten. Herr Greenborough und Frau Schepsmeier von der Musikschule bilden die Schüler auf den Holzblasinstrumenten aus. Herr Bergtold und Frau Witzke vom Gymnasium führen den Unterricht für die Rhythmusgruppe und die Solo-Sänger durch. Mit Beginn der neuen Klassenband 5 erprobt das Gymnasium die Erweiterung der instrumentalen Ensembles durch Solo-Gesang, um das stilistische Repertoire der Ensembles auszubauen.
Alle beteiligten Lehrinnen und Lehrer freuen sich auf die enge Zusammenarbeit von Gymnasium und Musikschule. Auch der Bürgermeister der Stadt Rahden, Dr. Bert Honsel, und Frau Benker vom Schulamt begrüßen die Kooperation, die die Stadt durch die Förderung der Arbeit des Musikschulverbandes und des Gymnasiums Rahden finanziell unterstützt. Die „Win-win“-Situation für beide Seiten wird den Schülerinnen und Schülern bei ihrer musikalischen Ausbildung zu Gute kommen.

Erste Grüße von ihrer Studienfahrt übermitteln die Schülerinnen und Schüler der Jgst. Q2 an die Daheimgebliebenen. Nach dem Ende der letzten Hitzewelle erweitern die Leistungskurse Deutsch und Geschichte bei erträglichen Temperaturen in Weimar, der Stadt der Klassik, ihren Bildungs-Horizont.
Auf dem Programm in Thüringen stehen sowohl die Literaten Goethe und Schiller mit ihren Wirkungsstätten als auch ein Besuch der Gedenkstätte Buchenwald. Bevor es am Mittwoch in die tschechische Hauptstadt Prag weitergeht, wird die Rahdener Reisegruppe die neuen Eindrücke – wie die Einheimischen – im Park an der Ilm mit Blick auf Goethes Gartenhaus Revue passieren lassen.
In unserem östlichen Nachbarland sind eine Tour durch das jüdische Prag und zum Burgberg Hradschin ebenso geplant wie ein Besuch im Schwarzlichttheater. Auch für Kostproben der traditionellen böhmischen Küche wird noch Gelegenheit sein, bevor es wieder auf die Heimreise nach Westfalen geht.